Приложение к приказу
минобразования Ростовской области
от 26.10.2023 № 1031
ИЗМЕНЕНИЯ,
вносимые в приказ минобразования Ростовской области
от 30.08.2023 № 815 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность и находящихся в ведении Ростовской области, педагогических работников муниципальных и частных
организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
1. В приложении № 2 слова «исполняющий обязанности министра общего и профессионального образования Ростовской
области» заменить словами «министр общего и профессионального образования Ростовской области».
2. В приложении № 9:
2.1. Показатели и критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций,
реализующих программы дошкольного образования, изложить в следующей редакции:
«Показатели и критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций,
реализующих программы дошкольного образования
(первая категория)
№
п/п

Показатели
деятельности

Критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций,
реализующих программы дошкольного образования (по должностям)
воспитатель
(включая старшего)

1

2

3

инструктор по
физической
культуре
4

учитель-логопед

музыкальный
руководитель

педагог-психолог

методист
(включая старшего)

5

6

7

8

Обновление
программы
деятельности
музыкального
руководителя ДОО по

Обновление
программы
деятельности
педагога-психолога
ДОУ в в соответствии

Наличие аналитикодиагностической
системы деятельности
методиста с учетом
современных

первая категория
1.

Стабильные
положительные
результаты освоения
обучающимися
образовательных

Обновление
программы
деятельности
воспитателя ДОО в
соответствии с ФГОС

Обновление
содержания программ
дошкольного
образования по
физическому

Обновление
программы
деятельности учителялогопеда ДОУ в в
соответствии с ФГОС

2
1

2
программ, в том числе
в области искусств,
физической культуры
и спорта, по итогам
мониторингов и иных
форм контроля,
проводимых
организацией

3

4

5

6

7

8

ДО и ФОП/ФАОП ДО развитию детей для
достижения
положительных
результатов освоения
образовательной
программы ДОО
Эффективность
Эффективность
аналитикоаналитикодиагностической
диагностической
системы деятельности системы деятельности
воспитателя
инструктора по
физической культуре.
с учетом здоровья,
возраста и
индивидуальных
особенностей

ДО и ФОП/ФАОП ДО художественно –
с ФГОС ДО и
эстетическому
ФОП/ФАОП ДО
развитию в в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО

тенденций оценки
качества дошкольного
образования

Эффективность
аналитикодиагностической
системы деятельности
учителя-логопеда

Эффективность
аналитикодиагностической
системы деятельности
музыкального
руководителя

Эффективность
аналитикодиагностической
системы деятельности
педагога-психолога

Наличие компетенций
у педагога для
создания социальной
ситуации развития
детей,
соответствующей
специфике
дошкольного возраста
(ФГОС ДО)
Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников с
особыми
образовательными
потребностями,

Стабильная
позитивная динамика
результатов
логопедической
коррекции речевых
нарушений
дошкольников и
профилактики
вторичных дефектов
Положительная
динамика развития
воспитанников в
условиях групповой
и/или
индивидуальной
коррекционноразвивающей работы

Наличие проектов
совместной
деятельности
музыкального
руководителя с
родителями,
включение их в
образовательную
программу ДОО
Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников с
особыми
образовательными
потребностями,

Положительная
динамика развития
воспитанников в
условиях групповой
и/или
индивидуальной
коррекционноразвивающей работы

Деятельность
методиста по
разработке
локальных
нормативных актов,
учебнометодического
сопровождения
реализуемых ОП
ДО/АОП ДО (в том
числе в области
искусств, физической
культуры и спорта) в
соответствии с
требованиями ФГОС
и ФОП/ФАОП ДО
Результативность
проектирования
мероприятий по ЗОЖ,
а так же по охране
жизни и здоровья с
учетом требований
комплексной
безопасности в ДОО

Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников,
разработанных
педагогомпсихологом

Наличие
методического
сопровождения
деятельности
педагогов ДОО по
разработке и
реализации
индивидуальных

Наличие проектов
совместной
деятельности
инструктора по
физической культуре.
с родителями,
включение их в
образовательную
программу ДОО
Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников с
особыми
образовательными
потребностями,

3
1

2.

2

Стабильные
положительные
результаты освоения
обучающимися
образовательных
программ по итогам
мониторинга системы
образования,
проводимого в
порядке,
установленном
постановлением
Правительства
Российской
Федерации от
05.08.2013 № 662 «Об
осуществлении
мониторинга системы
образования»

3

4

5

6

7

разработанных
педагогом

разработанных
инструктором по
физической культуре.

разработанных
музыкальным
руководителем

Деятельность педагога
по обеспечению
инклюзивного
образования

Деятельность
инструктора по
физической культуре.
в обеспечении
инклюзивного
образования

Деятельность
музыкального
руководителя по
обеспечению
инклюзивного
образования

Деятельность
педагога-психолога
по обеспечению
инклюзивного
образования

Обеспечение
оптимальных
психологопедагогических
условийдля освоения
воспитанниками
образовательных
программ в
соответствии с ФГОС
ДО

Вклад педагогапсихолога в
разработку основной
образовательной
программы ДОУ в
соответствии с
требованиями ФГОС
ДО

Обеспечение
оптимальных
психологопедагогических
условий для освоения
воспитанниками
образовательных
программ в
соответствии с ФГОС
ДО

Деятельность педагога
по созданию
развивающей
предметнопространственной
среды в соответствиис
ФГОС ДО

Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников,
разработанных
учителем-логопедом
Обеспечение
Обеспечение
оптимальных
оптимальных
психологопсихологопедагогических
педагогических
условий для освоения условий для освоения
воспитанниками
воспитанниками
образовательных
адаптированных
программ по
образовательных
физическому
программ в
развитию в
соответствии с ФГОС
соответствии с ФГОС ДО
ДО
Деятельность
Деятельность
инструктора по
учителя-логопеда по
физической культуре созданию
по созданию
развивающей
развивающей
предметнопредметнопространственной
пространственной
среды в соответствии
среды в организации с ФГОС ДО
двигательной
активности в
соответствии с ФГОС
ДО

8
образовательных
маршрутов для
обучающихся с
особыми
образовательными
потребностями
Деятельность
методиста по
обеспечению
инклюзивного
образования.

Проектирование
программ по итогам
мониторинга,
отражающих систему
работы методиста по
повышению
профессиональной
компетентности
педагогических
работников
в
соответствии с ФГОС
ДО
Деятельность
Результативность
Стабильные
музыкального
психологоположительные
руководителя по
педагогического
результаты
созданию
сопровождения детей деятельности
развивающей
группы риска, с ОВЗ,а педагогов в
предметнотакже из семей,
преобразовании
пространственной
находящихся в
развивающей
среды в соответствии с социально опасном
предметноФГОС ДО
положении
пространственной
среды ДОО,
обеспечивающих
поддержку детской
инициативы в
соответствии с ФГОС

4
1

2

3

4

5

6

7

8
ДО и ФОП ДО

Эффективность
участия педагога в
организации и
проведении
мониторинга здоровья
и физического
развития детей,
обучающихся по
программам
дошкольного
образования

Дифференциация
образовательной
программы для
работы с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья и
инвалидами

Эффективность
участия инструктора
пофизической
культуре в
организации и
проведении
мониторинга здоровья
и физического
развития детей,
обучающихся по
программам
дошкольного
образования
Дифференциация
образовательной
программы по
физическому
развитию для работы
с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья и
инвалидами

Участие учителялогопеда в работе
ПМПК

Эффективность
участия педагога в
организации и
проведении
мониторинга здоровья
и физического
развития детей,
обучающихся по
программам
дошкольного
образования

Эффективность
участия педагогапсихолога в
проведении
мониторингаздоровья
и физического
развитиядетей,
обучающихся по
программам
дошкольного
образования

Вклад методиста в
организацию
мониторинга качества
дошкольного
образования и анализ
результатов
педагогической
работы.

Эффективность
взаимодействия
учителя-логопеда с
участниками
коррекционнообразовательного
процесса

Дифференциация
образовательной
программы для
работы с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья средствами
музыки

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Результативность
системы
взаимодействия
участников
образовательного
процесса
ДОО
в
реализации ОП ДО и
коррекционноразвивающей работе
ДОО
(наличие
моделей
взаимодействия
со
специалистами,

5
1

2

3

4

5

6

7

8
совместных проектов
с родителями)

3.

Выявление развития у
обучающихся
способностей к
научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Дифференциация
адаптированной
образовательной
программы для
работы с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ)

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Наличие у педагога
системы работы по
выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Наличие у
инструктора по
физической культуре
системы работы по
выявлению
способностей детей к
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Наличие у учителялогопеда системы
работы по выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой, речевой
деятельности

Наличие у педагога
системы работы по
выявлению
способностей детей к
музыкальной и
творческой
деятельности

Диагностический
инструментарий
педагога и
эффективность его
использования в
соответствии с ФГОС
ДО

Диагностический
инструментарий
инструктора по
физической культуре
и эффективность его
использования в
соответствии с ФГОС
ДО

Диагностический
инструментарий
учителя-логопеда и
эффективность его
использования в
соответствии с ФГОС
ДО

Диагностический
инструментарий
музыкального
руководителя и
эффективность его
использования в
соответствии с ФГОС
ДО

Организация
совместной
деятельности
педагога-психолога с
родителями
воспитанников по
социализации детей

Стабильные
положительные
результаты
творческих инициатив
и достижений
педагогов
образовательной
организации (участие
в профессиональных
конкурсах, создание
программнометодических
материалов и т.п.)
Наличие у педагогаВклад методиста в
психолога системы
разработку
работы по выявлению мониторинговых и
и развитию
диагностических
способностей детей к процедур по оценке
познавательной,
условий для развития
творческой,
способностей у
физкультурновоспитанников к
спортивной
познавательной
деятельности
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности в
соответствии с ФГОС
и ФОП/ФАОП ДО
Диагностический
Методическое
инструментарий в
сопровождение
системе деятельности реализации
педагога-психолога и педагогами системы
эффективность его
работы по развитию
использования в
способностей детей, в
соответствии с ФГОС т.ч. с ОВЗ, к
ДО
познавательной,

6
1

2

3

4

Отражение в
программнометодических
материалах педагога
работы по выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

5

Отражение в
программнометодических
материалах
инструктора по
физической культуре
работы по выявлению
способностей детей к
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности
Деятельность
Деятельность
педагога по
инструктора по
дифференциации и
физической культуре
индивидуализации
по дифференциации и
образовательных
индивидуализации
программ по развитию образовательных
способностей детей
программ
физического развития
по развитию
способностей детей

Отражение в
программнометодических
материалах учителялогопеда работы по
выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой, речевой
деятельности

Система работы
педагога по развитию
способностей к
познавательной,

Система работы
учителя-логопеда по
развитию
способностей детей к

Система работы
инструктора по
физической культуре
по развитию

Деятельность
учителя-логопеда по
коррекции речевых
нарушений
посредством
индивидуализации и
дифференциации
образовательного
процесса

6

Отражение в
программнометодических
материалах
музыкального
руководителя работы
по выявлению
способностей детей к
музыкальной
деятельности и
творческой
активности.
Деятельность
музыкального
руководителя по
дифференциации и
индивидуализации
образовательных
программ по развитию
музыкальных
способностей
воспитанников, по
воспитанию
дошкольников на
основе
патриотических
ценностей и
культурноисторических
традиций Донского
края
Достижения
воспитанников в
конкурсах,
фестивалях,

7

8

Отражение в
программнометодических
материалах педагогапсихолога работы по
выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности
Систематическое
отслеживание
динамики развития
способностей
воспитанников

творческой,
физкультурноспортивной
деятельности в ДОО
Результативность и
охват участия
педагогов в научной,
проектноисследовательской
деятельности, участие
в научных
конференциях,
городских,
региональных и
всероссийских
проектах
Организация и
проведение
конкурсов,
фестивалей, смотров,
соревнований,
турниров в целях
развития
способностей
воспитанников

Участие
воспитанников в
конкурсах,
фестивалях,

Стабильные
положительные
результаты участия
воспитанников в

7
1

2

3

4

творческой,
физкультурноспортивной
деятельности
4.

Личный вклад в
повышение качества
образования,
совершенствования
методов обучения и
воспитания,
транслирование в
педагогических
коллективах опыта
практических
результатов своей
профессиональной
деятельности,
активного участия в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организации

5

6

7

способностей к
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности
Личный вклад
Личный вклад
педагога в повышение инструктора по
качества образования физической культуре
соответствии с ФГОС в повышение качества
ДО и ФОП/ФАОП ДО образования в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО

познавательной,
творческой, речевой
деятельности

соревнованиях

соревнованиях

Личный вклад
учителя-логопеда в
повышение качества
образования в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО

Личный вклад
музыкального
руководителя в
повышение качества
образования в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО

Личный вклад в
повышение качества
образования
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО
средствами
инновационной
деятельности

Совершенствование
методов обучения и
воспитания,
применяемых
педагогом на основе
системнодеятельностного
подхода

Совершенствование
методов обучения и
воспитания,
применяемые
инструктором по
физической культуре
на основе системнодеятельностного
подхода

Совершенствование
методов обучения,
воспитания и
коррекции речевых
проблем детей,
применяемые
педагогом на основе
системнодеятельностного
подхода

Наличие
индивидуальной
методической
системы педагога и ее
практическая
эффективность

Наличие
индивидуальной
методической
системы инструктора
пофизической
культуре и ее
практическая
эффективность

Наличие
индивидуальной
методической
системы учителялогопеда и ее
практическая
эффективность

8
различных конкурсах,
соревнованиях,
олимпиадах и
фестивалях

Личный вклад
методиста в
повышение качества
дошкольного
образования,
совершенствование
технологий
реализации
образовательной
программы
учреждения.
Совершенствование
Разработка программ Эффективность
методов обучения и
индивидуальной и
методической работы
воспитания,
групповой
по
применяемые
коррекционносовершенствованию
музыкальным
развивающей работы, методов и средств
руководителем на
системы
обучения и
основе системнопрофилактических
воспитания,
деятельностного
мероприятий,
направленных на
подхода
методических
расширение
рекомендаций,
вариативности и
пособий,
индивидуализации
дидактических
образовательной
материалов
деятельности в ДОО
Наличие
Продуктивное
Наличие у методиста
индивидуальной
использование
индивидуальной
методической системы педагогомметодической
музыкального
психологом новых
системы
руководителя и ее
образовательных
диссеминации опыта,
практическая
технологий, в т.ч.
программ
эффективность
информационных
профессиональной
самореализации.
Наличие публикаций
(методических

8
1

2

3

4

5

6

7

8
рекомендаций,
пособий, статей и др.)

Транслирование в
профессиональном
сообществе
практических
результатов
деятельности педагога

Транслирование в
профессиональном
сообществе
практических
результатов
деятельности
инструктора по
физической культуре

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организации.

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организации.

Транслирование в
профессиональном
сообществе
практических
результатов
коррекционнообразовательной
деятельности учителялогопеда
Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организации.

Транслирование в
профессиональном
сообществе
практических
результатов
деятельности
музыкального
руководителя

Наличие
индивидуальной
методической
системы деятельности
педагога-психолога и
ее практическая
эффективность

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организации.

Транслирование в
педагогическом
сообществе опыта
практических
результатов
собственной
профессиональной
деятельности

Эффективность и
продуктивность
использования новых
образовательных
технологий, в том
числе
информационных и
телекоммуникационн
ых технологий
Методическая
активность:
-участие
(выступления),
трансляция опыта в
научно-практических
конференциях,
педагогических
чтениях, в работе
методических
объединений,
постоянно
действующих
семинарах, сетевых
сообществах,
творческих группах;
- динамика
проведения открытых
мероприятий, мастерклассов, творческих
мастерских

9
1

2

3

4

5

6

7

8
педагогами ДОО

Показатели и критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций,
реализующих программы дошкольного образования
(высшая категория)
№
п/п

Показатели
деятельности

Критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников организаций,
реализующих программы дошкольного образования (по должностям)
воспитатель
(включая старшего)

1

2

3

инструктор по
физической
культуре
4

учитель-логопед

музыкальный
руководитель

педагог-психолог

5

6

7

методист
(включая старшего)
8

высшая категория
1.

Достижения
обучающимися
положительной
динамики результатов
освоения
образовательных
программ, в том числе
в области искусств,
физической культуры
и спорта, по итогам
мониторингов,
проводимых
организацией

Обновление
программы
деятельности
воспитателя ДОО в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО

Обновление
содержания
программ
дошкольного
образования по
физическому
развитию детей для
достижения
положительных
результатов освоения

Обновление
программы
деятельности учителялогопеда ДОУ в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО

Эффективность
аналитикодиагностической
системы деятельности
воспитателя

Эффективность
аналитикодиагностической
системы
деятельности
инструктора по
физической культуре
с учетом здоровья,
возраста и
индивидуальных
особенностей

Эффективность
аналитикодиагностической
системы деятельности
учителя-логопеда

Обновление
программы
деятельности
музыкального
руководителя ДОО
по художественноэстетическому
развитию в
соответствии с
ФГОС ДО и
ФОП/ФАОП ДО
Эффективность
аналитикодиагностической
системы
деятельности
музыкального
руководителя

Обновление
программы
деятельности
педагога-психолога
ДОУ в соответствии с
ФГОС ДО и
ФОП/ФАОП ДО

Подтверждение
высоких результатов
методического
сопровождения для
обеспечения
эффективности
реализации
образовательных
программ ДО

Эффективность
аналитикодиагностической
системы
деятельности
педагога-психолога

Эффективность
аналитикодиагностической
системы деятельности
методиста с учетом
современных
тенденций оценки
качества дошкольного
образования.

10
1

2

3

4

5

Наличие компетенций
у педагога для
создания социальной
ситуации развития
детей,
соответствующей
специфике
дошкольного возраста
(ФГОС ДО)

Эффективность
совместной
деятельности
инструктора по
физической культуре
с родителями
воспитанников с
особыми
образовательными
потребностями

Стабильная
позитивная динамика
результатов
логопедической
коррекции речевых
нарушений
дошкольников и
профилактики
вторичных дефектов

Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников с
особыми
образовательными
потребностями,
разработанных
педагогом

Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников с
особыми
образовательными
потребностями,
разработанных
инструктором по
физической культуре

Деятельность педагога
по обеспечению
инклюзивного
образования

Деятельность
инструктора по
физической культуре
по обеспечению
инклюзивного
образования

6

7

8

Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников с
особыми
образовательными
потребностями,
разработанных
музыкальным
руководителем

Положительная
динамика развития
воспитанников в
условиях групповой
и/или
индивидуальной
коррекционноразвивающей работы

Положительная
динамика развития
воспитанников в
условиях групповой
и/или индивидуальной
коррекционноразвивающей работы

Деятельность
музыкального
руководителя по
обеспечению
инклюзивного
образования

Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников,
разработанных
педагогомпсихологом

Наличие
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
воспитанников,
разработанных
учителем-логопедом

Наличие проектов
совместной
деятельности
музыкального
руководителя с
родителями,
включение их в
основную
образовательную
программу

Деятельность
педагога-психолога
по обеспечению
инклюзивного
образования

Результативность
методического
сопровождения по
созданию социальной
ситуации развития
детей,
соответствующей
специфике
дошкольного возраста
в соответствии с
требованиями ФГОС и
ФОП ДО
Наличие
методического
сопровождения
деятельности
педагогов ДОО по
разработке и
реализации
индивидуальных
образовательных
маршрутов для
обучающихся с
особыми
образовательными
потребностями
Дифференциация
методической работы с
педагогами по
реализации
образовательных
программ
(адаптированных)
программ ДО в
условиях
инклюзивного
образования.

11
1

2

2.

Достижения
обучающимися
положительных
результатов освоения
образовательных
программ по итогам
мониторинга системы
образования,
проводимого в
порядке,
установленном
постановлением
Правительства
Российской
Федерации от
05.08.2013 № 662 «Об
осуществлении
мониторинга системы
образования»

3

4

Обеспечение
оптимальных
психологопедагогических
условий для освоения
воспитанниками
образовательных
программ в
соответствии с ФГОС
ДО

5

Обеспечение
оптимальных
психологпедагогических
условий для освоения
воспитанниками
образовательных
программ по
физическому
развитию в
соответствии с
ФГОС ДО
Деятельность педагога Творческая
по созданию
деятельность
развивающей
инструктора по
предметнофизической культуре
пространственной
по созданию
среды в соответствии с развивающей
ФГОС ДО
предметнопространственной
среды в соответствии
с ФГОС ДО

Обеспечение
оптимальных
психологопедагогических
условий для освоения
воспитанниками
адаптированных
образовательных
программ для
дошкольников в
соответствии с ФГОС
ДО
Участие учителялогопеда в работе
ПМПК

Дифференциация
образовательной
программы для работы
с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья и инвалидами

Эффективность
взаимодействия
учителя-логопеда с
участниками
коррекционнообразовательного
процесса

Эффективность
участия в
организации и
проведении
мониторинга
здоровья и
физического развития
детей, обучающихся
по программам
дошкольного
образования

6

7

8

Деятельность
музыкального
руководителя по
созданию
развивающей
предметнопространственной
среды в соответствии
с ФГОС ДО

Вклад педагогапсихолога в
разработку основной
образовательной
программы ДОУ в
соответствии с
требованиями ФГОС
ДО

Вклад методиста в
разработку локальных
нормативных актов,
учебных планов,
программ развития,
образовательной
программы ДОО
(адаптированной
образовательной
программы ДОО)

Эффективность
участия
музыкального
руководителя в
организации и
проведении
мониторинга
здоровьяи
физического
развития детей,
обучающихся по
программам
дошкольного
образования
Дифференциация
образовательной
программы для
работы с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья и
одаренными детьми
средствами музыки

Результативность
психологопедагогического
сопровождения детей
группы риска, с ОВЗ,
а также из семей,
находящихся в
социально опасном
положении

Проектирование
программ,
отражающих систему
работы по повышению
профессиональной
компетентности
педагогических
работников

Эффективность
участия педагогапсихолога в
проведении
мониторинга
здоровья и
физического
развития детей,
обучающихся по
программам
дошкольного
образования

Результативность
самостоятельно
разработанных
методических
разработок и
рекомендаций,
сборников
дидактического или
сценарнометодического
материала и т.п.

12
1

3.

2

Выявление и развитие
способностей
обучающихся в
научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности, а также
их участие в

3

4

5

6

7

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Дифференциация
образовательной
программы по
физическому
развитию для работы
с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья и
инвалидами

Дифференциация
адаптированной
образовательной
программы для работы
с детьми с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ)

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Наличие проектов
совместной
деятельности педагога
с родителями по
преобразованию
развивающей
предметнопространственной
среды

Создание безопасных
условий при
организации
образовательного
процесса в ДОО

Наличие проектов
совместной
деятельности учителялогопеда сродителями
по преобразованию
развивающей
предметнопространственной
среды

Наличие проектов
совместной
деятельности
музыкального
руководителя с
родителями и
социумом по
созданию единого
музыкальнообразовательного
пространства в ДОО

Наличие у педагога
системы работы по
выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Наличие у
инструктора по
физической культуре
системы работы по
выявлению
способностей детей к
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Наличие у учителялогопеда системы
работы по выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой, речевой и
другим видам детской
деятельности

Наличие у
музыкального
руководителя
системыработы по
выявлению
музыкальных
способностей детей
ихтворческого
потенциала в
музыкальной

8

Стабильные
положительные
результаты творческих
инициатив и
достижений педагогов
образовательной
организации (участие в
профессиональных
конкурсах, создание
программнометодических
материалов и т.п.)
Организация
Подтверждение
совместной
стабильных
деятельности с
положительных
родителями
результатов
воспитанников по
деятельности
социализации детей педагогов в ходе
внутренних
мониторингов
образовательной
организации (участие
педагогов в
профессиональных
конкурсах, создание
программно –
методических
материалов,
рекомендаций)
Наличие у педагога- Ориентированность
психолога системы
методиста на
работы по выявлению максимальную
и развитию
реализацию
способностей детей к педагогами ОО
познавательной,
развивающего и
творческой,
воспитательного
физкультурнопотенциала
спортивной
образовательнодеятельности
воспитательной

13
1

2

3

4

5

олимпиадах,
конкурсах, фестивалях,
соревнованиях

6

7

деятельности

Отражение в
программнометодических
материалах работы по
выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Диагностический
инструментарий
инструктора по
физической культуре
и эффективность его
использования в
соответствии с
ФГОС ДО

Использование
современных методов
диагностики речевых
нарушений и
психологопедагогического
обследования
неречевых функций в
соответствии с ФГОС
ДО

Отражение в
программнометодических
материалах
музыкального
руководителя работы
по выявлению
способностей детей к
музыкальной и
художественнотворческой
деятельности

Диагностический
инструментарий в
системе деятельности
педагога-психолога и
эффективность его
использования в
соответствии с ФГОС
ДО

Деятельность педагога
по дифференциации и
индивидуализации
образовательных
программ по развитию
способностей детей

Отражение в
программнометодических
материалах
инструктора по
физической культуре
работы по
выявлению
способностей детей к
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Отражение в
программнометодических
материалах учителялогопеда работы по
выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой, речевой
деятельности

Деятельность
музыкального
руководителя по
дифференциации и
индивидуализации
образовательных
программ по
развитию
дошкольников
средствами
музыкального
искусства и
музыкальной
деятельности

Отражение в
программнометодических
материалах педагогапсихолога работы по
выявлению
способностей детей к
познавательной,
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

8
деятельности в
соответствии с
ФОП/ФАОП ДО
Участие методиста в
проведении
внутренней системы
оценки качества
дошкольного
образования(ВСОКО),
в т.ч. разработке и
организации
диагностических и
оценочных процедур,
проведение
мониторинговых
замеров
Организация и
проведение конкурсов,
фестивалей, смотров,
соревнований,
турниров в целях
развития способностей
воспитанников

14
1

4.

2

Личный вклад в
повышение качества
образования,
совершенствование
методов обучения и
воспитания, и
продуктивного
использованияновых
образовательных
технологий,
транслирования в
педагогических
коллективах опыта
практических
результатов своей
профессиональной
деятельности, в том

3

4

5

Эффективность
системы работы
педагога по развитию
способностей детей к
познавательной,
творческой,
физкультурноспортивной
деятельности

Деятельность
инструктора по
физической культуре
по дифференциации
ииндивидуализации
образовательных
программ по
развитию
способностей детей

Деятельность учителялогопеда покоррекции
речевых нарушений
посредством
индивидуализации и
дифференциации
образовательного
процесса

Достижения
воспитанников в
конкурсах, фестивалях,
соревнованиях

Личный вклад в
разработку
вариативной части
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования

6

7

8

Деятельность
педагога-психолога
по дифференциации и
индивидуализации
образовательных
программ по
развитию
способностей детей
(система реализации
индивидуальных
образовательных
маршрутов
воспитанников)

Динамика участия
педагогов в научной,
проектноисследовательской
деятельности, участие
в научных
конференциях,
городских,
региональных и
всероссийских
проектах

Достижения
воспитанников в
конкурсах,
фестивалях,
соревнованиях

Эффективность
системы
деятельности
музыкального
руководителя по
воспитанию
дошкольников на
основе
патриотических
ценностей и
культурноисторических
традиций Донского
края
Достижения
Достижения
воспитанников в
воспитанников в
конкурсах, фестивалях, конкурсах,
соревнованиях
фестивалях,
соревнованиях

Участие
воспитанников в
конкурсах,
фестивалях,
соревнованиях

Личный вклад в
разработку
вариативной части
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования

Личный вклад в
разработку
вариативной части
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования

Личный вклад в
разработку
вариативной части
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования

Стабильные
положительные
результаты участия
воспитанников в
различных конкурсах,
соревнованиях,
олимпиадах и
фестивалях
Личный вклад
методиста в
повышение качества
дошкольного
образования,
совершенствование
технологий
реализации
образовательной
программы
учреждения
средствами
инновационной
/экспериментальной
деятельности, участие
в работе федеральных
проектов.

Личный вклад в
разработку
вариативной части
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования

15
1

2
числе
экспериментальнойи
инновационной

3

4

5

6

7

Личный вклад
педагога в повышение
качества образования в
в соответствии с
ФГОС ДО и
ФОП/ФАОП ДО
средствами
экспериментальной
деятельности

Личный вклад
инструктора по
физической культуре
в повышение
качества образования
в соответствии с
ФГОС ДО и
ФОП/ФАОП ДО
средствами
экспериментальной
деятельности

Личный вклад
учителя-логопеда в
повышение качества
образования в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО
средствами
инновационной
деятельности

Личный вклад
музыкального
руководителя в
повышение качества
образования в
соответствии с
ФГОС ДО и
ФОП/ФАОП ДО
средствами
экспериментальной
деятельности

Личный вклад
педагога-психолога в
повышение качества
образования в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП
ДО средствами
экспериментальной
деятельности

Личный вклад в
повышение качества
образования в
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП/ФАОП ДО
средствами
инновационной
деятельности

Личный вклад в
повышение качества
образования в
соответствии с
ФГОС ДО и
ФОП/ФАОП ДО
средствами
инновационной
деятельности
Совершенствование
методов обучения и
воспитания,
применяемых
инструктором по
физической культуре
на основе системнодеятельностного
подхода

Совершенствование
методов обучения,
воспитания и
коррекции речевых
проблем, применяемые
на основе системнодеятельностного
подхода

Совершенствование
методов обучения и
воспитания,
применяемых
педагогом на основе
системнодеятельностного
подхода

Продуктивное
использование новых
образовательных
технологий

Личный вклад в
повышение качества
образования в
соответствии с
ФГОС ДО и
ФОП/ФАОП ДО
средствами
инновационной
деятельности
Продуктивное
Совершенствование
использование
методов обучения и
образовательных
воспитания,
технологий и методик применяемых
обучения и воспитания музыкальным
детей с особыми
руководителем на
образовательными
основе системнопотребностями
деятельностного
подхода

8

Наличие у методиста
плана методической
работы, положений
мероприятий
воспитательного
характера, в т.ч.
индивидуальной
методической системы
диссеминации опыта,
программ
профессиональной
самореализации
Личный вклад в
Активность методиста
повышение качества в апробации и
образования в
распространении
соответствии с ФГОС инновационных
ДО и ФОП/ФАОП
моделей современного
ДО средствами
образования
инновационной
деятельности

Разработка программ
индивидуальной и
групповой
коррекционноразвивающей работы,
системы
профилактических
мероприятий,
методических
рекомендаций,
пособий,
дидактических
материалов
Продуктивное
Наличие
Продуктивное
Продуктивное
использование новых индивидуальной
использование новых использование
образовательных
методической системы образовательных
педагогомтехнологий
учителя- логопеда и ее технологий
психологом новых
практическая
образовательных

Эффективность
методической работы
по совершенствованию
методов и средств
обучения и
воспитания,
направленных на
расширение
вариативности и
индивидуализации
образовательной
деятельности в ДОО
Эффективность и
продуктивность
использования новых
образовательных
технологий, в том

16
1

2

3

4

5

6

эффективность

7
технологий

Наличие
индивидуальной
методической системы
педагога и ее
практическая
эффективность

Наличие
индивидуальной
методической
системы инструктора
по физической
культуре и ее
практическая
эффективность

Транслирование в
педагогическом
сообществе опыта
практических
результатов
собственной
профессиональной
деятельности в рамках
семинаров, вебинаров,
конференций и т.п.

Наличие
индивидуальной
методической
системы
музыкального
руководителя и ее
практическая
эффективность

Трансляция авторского
опыта в ходе
семинаров,
конференций,
вебинаров и других
формах методической
работы

Трансляция
авторского опыта в
ходе семинаров,
конференций,
вебинаров и других
формах
методической работы

Участие в
деятельности
профессиональных
сообществ, в том
числе, сетевых.

Транслирование в
педагогическом
сообществе опыта
практических
результатов
собственной
профессиональной
деятельности в
рамкахсеминаров,
вебинаров,
конференций и т.п.

Участие в
деятельности
профессиональных
сообществ, в том
числе, сетевых.
Использование средств
информационной
коммуникации (сайт,

Участие в
деятельности
профессиональных
сообществ, в том
числе, сетевых.
Использование
средств
информационной

Использование средств
информационной
коммуникации (сайт,
блог, электронное
портфолио и др.)

Участие в
деятельности
профессиональных
сообществ, в том
числе, сетевых.
Использование
средств
информационной

8

числе
информационных и
телекоммуникационны
х технологий
Наличие
Организация участия
индивидуальной
педагогов
методической
образовательной
системы
организации и личное
деятельности
участие в работе
педагога-психолога и сетевых сообществ,
ее практическая
творческих групп на
эффективность
региональном и
федеральном уровне, в
деятельности
муниципальных
ресурсных центров по
проблемам
дошкольного
образования
Транслирование в
Личный вклад в
педагогическом
организацию и
сообществе опыта
преобразование
практических
развивающей
результатов
предметнособственной
пространственной
профессиональной
среды ДОО,
деятельности в
обеспечивающей
рамках семинаров,
поддержку детской
вебинаров,
инициативы в
конференций и т.п.
соответствии с ФГОС
ДО и ФОП ДО
Участие в
Наличие научнодеятельности
методических
профессиональных
публикаций в
сообществ, в том
местных,
числе, сетевых.
региональных и
Использование
федеральных изданиях
средств
(статьи, методические
информационной
рекомендации,

17
1

5.

2

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организаций, в
разработке
программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса,
профессиональных
конкурсах

3

4

5

6

7

блог, электронное
портфолио и др.)

коммуникации (сайт,
блог, электронное
портфолио и др.)

Наличие публикаций
опыта и
соответствующих
методических
разработок,
методических пособий

Наличие публикаций
опыта и
соответствующих
методических
разработок,
методических
пособий

Наличие публикаций
опыта и
соответствующих
методических
разработок,
методических пособий

Наличие публикаций
опыта и
соответствующих
методических
разработок,
методических
пособий

Наличие публикаций
опыта и
соответствующих
методических
разработок,
методических
пособий

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
дошкольных
образовательных
организаций

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организаций

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организаций

Активное участие в
работе методических
объединений
педагогических
работников
организаций

Участие в работе
методических
объединений
педагоговпсихологов (города,
района, области)

8

коммуникации (сайт, коммуникации (сайт, пособия и т. д.)
блог, электронное
блог, электронное
портфолио и др.)
портфолио и др.)

Трансляция авторского
опыта педагогов ДОО
в ходе семинаров,
конференций,
вебинаров и других
формах методической
работы. Участие в
деятельности
аттестационных,
экспертных комиссий,
жюри, в судействе
соревнований
Методическая
активность:
- участие
(выступления) в
научно-практических
конференциях,
педагогических
чтениях, в работе
методических
объединений, секций,
постоянно
действующих
семинарах
регионального и
федерального уровня

18
1

2

3

4

5

6

7

8
Внедрение
инновационных форм
организации работы
МО, эффективных
методов и
информационных
ресурсов в
деятельность
методического
объединения
Наличие
индивидуальной
консультационной
линии
(блога)
в
сетевых
профессиональных
сообществах.

Разработка
программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса

Разработка
программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса

Разработка
программнометодического
сопровождения
коррекционнообразовательного
процесса

Разработка
программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса

Участие в разработке
программнометодического
сопровождения
образовательного
процесса

Активное участие в
работе творческих
групп, создающих
образовательные
проекты по
актуальным
направлениям развития
муниципального и
регионального
образования

Активное участие в
работе творческих
групп, создающих
образовательные
проекты по
актуальным
направлениям
развития
муниципального и
регионального
образования
Активное участие в
профессиональных
конкурсах,
деятельности
педагогических
клубов, ассоциаций

Активное участие в
работе творческих
групп, создающих
образовательные
проекты по
актуальным
направлениям развития
муниципального и
регионального
образования

Активное участие в
работе творческих
групп, создающих
образовательные
проекты по
актуальным
направлениям
развития
муниципального и
регионального
образования
Активное участие в
профессиональных
конкурсах,
деятельности
педагогических
клубов, ассоциаций

Активное участие в
профессиональных
конкурсах,
деятельности
педагогических
клубов, ассоциаций

Участие педагога в
сетевых
сообществах,
наличие
индивидуальной
консультационной
линии

Участие педагога в
сетевых сообществах,
наличие
индивидуальной
консультационной
линии

Активное участие в
профессиональных
конкурсах,
деятельности
педагогических
клубов, ассоциаций

Участие в сетевых
профессиональных
сообществах, наличие
индивидуальной
консультационной
линии

Активное участие в
профессиональных
конкурсах,
деятельности
педагогических
клубов, ассоциаций

Участие в работе
аттестационных
комиссий,
экспертных групп,
жюри, работе
конфликтных
комиссий,
проведение
профессиональных
супервизий.
Участие педагога в
Участие педагогасетевых сообществах, психолога в работе
наличие
сетевых
индивидуальной
профессиональных
консультационной
сообществ, наличие
линии
индивидуальной
консультационной
линии

Разработка и
реализация программы
наставничества
молодых педагогов

5Активное участие в
профессиональных
конкурсах,
деятельности
педагогических
творческих
клубов,
ассоциаций, сетевых
сообществах

19
1

2

3

4

5

6

7

8
педагогов, методистов,
руководителей
дошкольного
образования.

Процедура оценивания и расчет баллов:
1. Первая квалификационная категория.
1.1. Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на первую
квалификационную категорию, оцениваются за аттестуемый период по 4 показателям, соответствующим пункту 35
приложения к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении порядка
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
1.2. В каждом показателе в каждом году из аттестуемого периода критерии оцениваются следующим образом:
наличие положительных результатов по критерию в соответствующем году – 1 балл;
отсутствие результатов или отрицательный результат по критерию в соответствующем году – 0 баллов.
1.3. По каждому критерию рассчитывается суммарное количество баллов за аттестуемый период.
1.4. По каждому показателю рассчитывается суммарное количество баллов за аттестуемый период по всем критериям.
1.5. Итоговый балл для экспертизы профессиональной деятельности педагогического работника определяется как сумма
баллов, набранных по всем 4 показателям, и дополнительных баллов.
1.6. За аттестуемый период для соответствия педагогов организаций, реализующих программы дошкольного
образования, требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, по всем должностям минимальный
итоговый балл должен составлять Smin5 = 80.
1.7. Для иного аттестуемого периода минимальный итоговый балл рассчитывается пропорционально:
Sminап = (АП/5)*Smin5 , где АП – аттестуемый период (количество лет).
2. Высшая квалификационная категория.
2.1. Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на высшую
квалификационную категорию, оцениваются за аттестуемый период по 5 показателям, соответствующим пункту 36
приложения к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении порядка
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
2.2. Расчет баллов по показателям и критериям осуществляется аналогично расчету для первой квалификационной
категории.
2.3. Итоговый балл для экспертизы профессиональной деятельности педагогического работника определяется как сумма

20

баллов, набранных по всем 5 показателям, и дополнительных баллов.
2.4. За аттестуемый период для соответствия педагогов организаций, реализующих программы дошкольного
образования, требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, по всем должностям минимальный
итоговый балл должен составлять Smin5 = 116.
2.5. Для иного аттестуемого периода минимальный итоговый балл рассчитывается пропорционально:
Sminап = (АП/5)*Smin5 , где АП – аттестуемый период (количество лет).».

21

2.2. Показатели и критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников образовательных
организаций, реализующих программы профессионального образования, изложить в следующей редакции:
«Показатели и критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников образовательных
организаций, реализующих программы профессионального образования
(первая категория)
№
п/п

Показатели
деятельности

Критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций, реализующих программы профессионального
образования (по должностям)
воспитатель
руководитель
педагог преподавательметодист
социальный
педагогпреподаватель
мастер
физического
психолог
организатор
(включая
педагог
организатор
производствен
воспитания
ОБЖ
старшего)
ного обучения

1

2

3

1.

Стабильные
положительн
ые
результаты
освоения
обучающими
ся
образователь
ных
программ, в
том числе в
области
искусств,
физической
культуры и
спорта, по
итогам
мониторинго
в и иных
форм
контроля,
проводимых
организацией

Наличие
системы
работы
воспитателя
общежития
работы
(планирование
деятельности,
отражение
направлений
воспитательно
й деятельности
ПОО)

Динамика
показателей
результатов
промежуточной
аттестации

Результаты
адресной
работы по
психологопедагогическо
му
сопровождени
ю субъектов
образовательно
го процесса
(обучающиеся,
родители,
педагоги)

Достижение
стабильно
положительны
х результатов
освоения
воспитанникам
и программ по
направлению
воспитательно
й деятельности
общежития

Результаты
срезовых работ,
проводимых
ПОО

Результаты
адресной
работы по
психологопедагогическо
му
сопровождени
ю субъектов
образовательно
го
процесса(дети

4

5

6
7
первая категория
Динамика
Организация
показателей
разработки
результатов
учебнопромежуточной
методического
аттестации
сопровождения
реализуемых
ОПОП СПО в
соответствии с
требованиями
ФГОС

Результаты
срезовых работ,
проводимых
ПОО

Методическое
сопровождение
мониторинга
качества
образования,
проводимого
ПОО

8

9

Динамика
результатов
реализации
программ
социальнопедагогической
поддержки
обучающихся в
процессе
образования,
успешной
социализации
обучающихся

Динамика
показателей
деятельности
педагогаорганизатора
по
организации
досуговой
деятельности,
подготовки и
проведения
массовых
досуговых
мероприятий
Охват
контингента
обучающихся
внеурочной
(кружковой)
деятельность
ю

Профилактика
и социальнопедагогическая
коррекция
девиантного
поведения
обучающихся
(по итогам
учебного года)

10

11

Динамика
показателей
результатов
текущей
аттестации

Динамика
показателей
результатов
текущей
аттестации

Результаты
промежуточн
ой аттестации

Результаты
промежуточн
ой аттестации

22
(охват
проводимыми
мероприятиями
)

Взаимодействи
ес
участниками
воспитательног
о процесса
(кураторами
групп,
законными
представителя
ми, родителями
и т.д.)
Профилактика
правонарушени
й обучающихся

Реализация
мероприятий
по пропаганде
здорового
образа жизни

Руководство
деятельностью
преподавателей
физкультуры

различных
групп риска, с
ОВЗ, из семей,
находящихся в
социально
опасном
положении)
Развитие у
обучающихся
готовности к
ориентации в
различных
жизненных
ситуациях.
Профконсульт
ирование.

Ведение
статистики
фактов гибели
несовершеннол
етних
обучающихся.
Наличие
программ
содействия в
позитивной
социализации,
профилактики
и коррекции
отклоняющего
ся
(агрессивного,
аддиктивного,
виктимного,
суицидального
и т.п.)
поведения
обучающихся с

Организация
внутреннего
аудита качества
учебнометодических
материалов
обеспечения
реализации
ОПОП СПО на
соответствие
требованиям
ФГОС
Организация
мониторинга и
анализ
результатов
методической
работы
Планирование
методической
работы

Результативнос
ть работы по
трудоустройств
у, патронажу,
социальному
сопровождени
ю сирот

Результаты
работы
социального
педагога по
итогам
мониторинга
образовательно
й организации

Динамика
вовлечения
обучающихся
в социальнозначимую
деятельность

Результаты
срезовых
работ,
проводимых
ПОО в
рамках
самообследов
ания

Результаты
срезовых
работ,
проводимых
ПОО в рамках
самообследов
ания

23

2.

Стабильные
положительн
ые
результаты
освоения
обучающими
ся
образователь
ных
программ по
итогам
мониторинга
системы
образования,
проводимого
в порядке,
установленно
м
постановлени
ем
Правительств
а Российской
Федерации от
05.08.2013
№ 662 «Об

Обеспечение
безопасных
условий
жизнедеятельн
ости

Результаты
выполнения
нормативов
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса
обучающимися
«Готов к труду и
обороне» (ГТО)

Обеспечение
условий
проживания в
общежития лиц
с ОВЗ и
инвалидами

Результаты
участия
обучающихся в
предметных
олимпиадах,
региональных,
всероссийских,

учетом
возрастных и
индивидуальн
ых
особенностей.
Оказание
адресной
помощи
педагогомпсихологом в
трудных
жизненных
ситуациях и
профилактики
суицидального
риска.
Результативнос
ть психологопедагогическог
о
сопровождения
детей группы
риска, с ОВЗ, а
также из семей,
находящихся в
социально
опасном
положении,
родители,
педагоги и др.

Реализация
программ,
мероприятий
психологическ
ого
проектировани
я безопасной

Подготовка и
проведение
мероприятий,
направленных на
создание
безопасных
условий при
осуществлении
учебного
процесса в
образовательной
организации и
при
возникновении
различных
чрезвычайных
ситуаций

Диагностика,
прогнозирование
и планирование
ДПО
руководителей и
педагогических
работников ПОО

Наличие
методических
материалов для
реализации
программ и
мероприятий
социальнопедагогической
деятельности в
решении
личностных и
социальных
проблем
обучающихся

Участие
обучающихся
в
деятельности
молодежных
общественны
х
объединений

Результаты
участия
обучающихся в
предметных
олимпиадах,
региональных,
всероссийских,

Реализация
методического
сопровождения
профессиональн
ого роста
педагогических
работников ПОО

Наличие
системы
педагогической
поддержки лиц
с ОВЗ,
студентовсирот,

Участие
обучающихся
в проектах и
программах,
реализуемых
федеральным
и органами

Численность
студентов,
участвовавши
хв
региональном
этапе
Всероссийско
го
чемпионатно
го движения
по
профессиона
льному
мастерству,
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
хв
региональны
х этапах
олимпиад,

Численность
студентов,
участвовавши
хв
региональном
этапе
Всероссийско
го
чемпионатног
о движения по
профессионал
ьному
мастерству,
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
хв
региональных
этапах
олимпиад,

24
осуществлен
ии
мониторинга
системы
образования»

международных
олимпиадах,
соревнованиях

Информационн
ая открытость
деятельности
общежития

образовательно
й среды

международных
олимпиадах,
соревнованиях

обучающихся,
оказавшихся в
трудной
жизненной
ситуации

исполнительн
ой власти

Организация
работы по
оказанию
помощи
педагогическим
работникам в
определении
содержания,
форм, методов и
средств
обучения

Создание
благоприятной
психологическ
ой атмосферы
и безопасной
среды развития
личности
обучающихся

Участие
обучающихся
в конкурсах,
фестивалях,
соревнования
х,
олимпиадах и
т. д.

Организация
работы по
изучению и

Организация
совместной
деятельности с

конкурсов
профессиона
льного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
хв
финальном
этапе
Всероссийско
го
чемпионатно
го движения
по
профессиона
льному
мастерству,
включающем
финал
Чемпионата
по
профессиона
льному
мастерству
«Профессион
алы» и финал
Чемпионата
высоких
технологий
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши

конкурсов
профессионал
ьного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
хв
финальном
этапе
Всероссийско
го
чемпионатног
о движения по
профессионал
ьному
мастерству,
включающем
финал
Чемпионата
по
профессионал
ьному
мастерству
«Профессиона
лы» и финал
Чемпионата
высоких
технологий
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши

25
популяризации
наиболее
результативного
опыта
педагогической
деятельности

Координация
работы и
обеспечение
взаимодействия
методических
объединений и
творческих
групп
педагогических
работников по
соответствующи
м направлениям
педагогической
деятельности

3.

Выявление
развития у
обучающихся
способностей
к научной
(интеллектуа
льной),
творческой,
физкультурно
-спортивной
деятельности

Создание
среды для
развития
способностей
обучающихся к
творческой
деятельности
(система
кружков,
клубов и т.д.)

Создание
условий для
развития
способностей
обучающихся к
физкультурноспортивной
деятельности
(охват студентов
посещающих
дополнительные

Разработка
диагностическ
ого
инструментари
я в системе
деятельности
педагогапсихолога и
эффективность
его
использования

Наличие
внеурочной
деятельности по
дисциплине
(охват студентов
посещающих
дополнительные
занятия,
кружки)

Разработка
методического
обеспечения
организации и
проведения
конкурсов,
фестивалей,
смотров,
соревнований,
турниров и т.п.

социальными
институтами в
целях
позитивной
социализации
обучающихся

Доля
обучающихся в
общей
численности
студентов ПОО,
участвующих:
-в
профориентации
и карьерных
устремлениях;
- в поддержке и
взаимодействии
с общественными
организациями и
движениями;
- в развитии
молодежного
самоуправления.
Наличие
системы по
выявлению и
развитию
способностей и
интересов
обучающихся к
социально
значимой
деятельности
для развития

х во
всероссийски
х
олимпиадах,
конкурсах
профессиона
льного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
хв
международн
ых
олимпиадах,
конкурсах
профессиона
льного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО

Создание
условий для
развития
творческого
потенциала
обучающихся
:
- организация
проектной,
научноисследовател

Выявление и
развитие
способностей
обучающихся
к научной
(интеллектуа
льной)
деятельности

х во
всероссийски
х олимпиадах,
конкурсах
профессионал
ьного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
хв
международн
ых
олимпиадах,
конкурсах
профессионал
ьного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО

26

Организация
работы органа
(ов)
студенческого
самоуправлени
я общежития

Организация
физкультурнооздоровительн
ой
деятельности,
пропаганда
здорового
образа жизни

занятия, секции,
кружки)

для выявления
одаренных
обучающихся

Результаты
участия
обучающихся в
олимпиадах,
конкурсах,
соревнованиях и
других
мероприятиях (в
т.ч.
дистанционно)

Осуществление
психологическ
ой поддержки
творчески
одаренных
обучающихся

Организация,
привлечение
обучающихся к
социальным
проектам,
имеющим
гуманистическ
ую
направленност
ь. Привлечение
обучающихся к

социальных
инициатив

Участие в
региональных
всероссийских,
международных
олимпиадах,
конкурсах и
других
мероприятиях(в
т.ч.
дистанционное
участие)

Учет и анализ
достижений
обучающихся в
олимпиадах,
конкурсах,
исследовательск
их и научнопрактических
конференциях и
т.п.

Динамика
числа
участников в
социальнозначимой
волонтерской
деятельности,
благотворитель
ных
организациях,
социальных
проектах и
программах
Результаты
участия в
творческих
конкурсах,
выставках,
фестивалях,
концертах,
соревнованиях
разного уровня

ьской
деятельности
обучающихся
по
спортивнооздоровитель
ному,
социальному,
духовнонравственном
у, общеинтеллектуал
ьному,
общекультур
ному
направления
м
Вовлечение
обучающихся
в
физкультурно
-спортивную
деятельность

Разработка
механизмов
учета
индивидуаль
ных
достижений
обучающихся
, в том числе
портфолио

Выявление и
развитие
способностей
обучающихся
к творческой
деятельности

Выявление и
развитие
способностей
обучающихся
к творческой
деятельности

Участие
обучающихся
в
олимпиадах,
конкурсах,
смотрах,
фестивалях,
выставках
(конкурсным
и
мероприятия

Участие
обучающихся
в олимпиадах,
конкурсах,
смотрах,
фестивалях,
выставках
(конкурсными
мероприятиям
и следует
считать

27
работе в
социальнозначимых
проектах,
социальных
акциях

Охват
молодёжи
деятельностью
объединений
(кружков,
клубов и т.д.)

4.

Личный
вклад в
повышение
качества
образования,
совершенство

Участие в
работе
педагогических
, методических
советов,
других формах

Развитие
культуры
здоровья и
здорового
образа жизни
личности

Совершенствова
ние методов
обучения и
воспитания и
продуктивного
использования

Разработка
адаптированны
х программ
индивидуально
й и групповой
коррекционно-

Совершенствова
ние методов
обучения и
воспитания и
продуктивного
использования

Методическое
сопровождение
совершенствован
ия методов
обучения и
воспитания,

Эффективность
деятельности
социального
педагога:
- увеличение
количества

Транслирова
ние в
педагогическ
их
коллективах
опыта

ми следует
считать
мероприятия,
учредителем
которых
является
Минпросвещ
ения России,
минобразован
ие
Ростовской
области,
отраслевые
министерства
,
объединения
работодателе
й, Совет
директоров
учреждений
профессиона
льного
образования
Ростовской
области
Организация
педагогом
внеурочной
социальнозначимой
деятельности
Организация
физкультурно
-спортивной
деятельности
Совершенств
ование
методов
обучения и
воспитания и
продуктивног

мероприятия,
учредителем
которых
является
Минпросвеще
ния России,
минобразован
ие Ростовской
области,
отраслевые
министерства,
объединения
работодателей
, Совет
директоров
учреждений
профессионал
ьного
образования
Ростовской
области

Организация
педагогом
внеурочной
социальнозначимой
деятельности
Организация
физкультурно
-спортивной
деятельности
Совершенство
вание методов
обучения и
воспитания и
продуктивног
о

28
вания
методов
обучения и
воспитания,
транслирован
ие в
педагогическ
их
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиона
льной
деятельности,
активное
участие в
работе
методических
объединений
педагогическ
их
работников
организации

методической
работы, в
работе по
проведению
родительских
собраний,
оздоровительн
ых,
воспитательны
х и других
мероприятий,
предусмотренн
ых
образовательно
й программой,
в организации
и проведении
методической
и
консультативн
ой помощи
родителям
(лицам, их
заменяющим)
Транслировани
е опыта
практических
результатов
профессиональ
ной
деятельности

новых
образовательных
технологий

развивающей
работы

новых
образовательных
технологий

продуктивного
использования
новых
образовательных
технологий

консультаций
(преподавателя
м родителям,
обучающимся)
по решению
психологопедагогических
проблем;
положительная
динамика в
преодолении
трудных
жизненных
ситуаций

практических
результатов
своей
профессиона
льной
деятельности

о
использовани
я новых
образователь
ных
технологий

использовани
я новых
образовательн
ых
технологий

Транслирование
в педагогических
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиональн
ой деятельности
(проведение
мастер-классов,
открытых
занятий и т.д.)

Транслировани
ев
педагогических
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиональ
ной
деятельности
(проведение
мастерклассов,
открытых
занятий, сайт,
блог и т.д.)

Транслирование
в педагогических
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиональн
ой деятельности
(проведение
мастер-классов,
открытых
занятий и т.д.)

Транслирование
в педагогических
коллективах
передового
педагогического
опыта

Владение
технологиями
диагностики
причин и
разрешения
конфликтных
ситуаций,
социальнопедагогической
коррекции
поведения
личности

Участие в
эксперимента
льной
(инновационн
ой)
деятельности

Транслирова
ние в
педагогическ
их
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиона
льной
деятельности

Транслирован
ие в
педагогически
х коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессионал
ьной
деятельности

29
Использование в
образовательном
процессе
здоровьесберега
ющих
технологий,
методик и
приемов
оздоровления
обучающихся

Участие в
экспериментальн
ой
(инновационной)
деятельности

Наличие в
деятельности
педагога
механизмов
индивидуализа
ции учебных
программ

Участие
педагога в
эксперимента
льной
(инновационн
ой)
деятельности

Участие
педагога в
эксперимента
льной
(инновационн
ой)
деятельности

Активность в
разработке,
апробации и
распространен
ии
инновационны
х моделей
воспитания и
социализации

Показатели и критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников образовательных
организаций, реализующих программы профессионального образования
(высшая категория)
№
п/п

Показатели
деятельности
воспитатель

1

2

1.

Достижения
обучающими
ся
положительн
ой динамики
результатов

3
Наличие
системы
работы
воспитателя
общежития
работы

Критерии оценки профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций,
реализующих программы профессионального образования (по должностям)
руководитель
педагог преподавательметодист
социальный
педагогпреподаватель
физического
психолог
организатор
(включая
педагог
организатор
воспитания
основ
старшего)
безопасности
жизнедеятельност
и

4
Динамика
показателей
результатов
промежуточной
аттестации

5
Результаты
адресной
работы по
психологопедагогическо
му

6
7
высшая категория
Динамика
Организация
показателей
разработки
результатов
учебнопромежуточной
методического
аттестации
сопровождения
реализуемых

мастер
производствен
ного обучения

8

9

10

11

Динамика
результатов
реализации
программ
социальнопедагогической

Динамика
показателей
деятельности
педагогаорганизатора
по

Динамика
показателей
результатов
промежуточно
й аттестации

Динамика
показателей
результатов
промежуточн
ой аттестации

30
1

2
освоения
образователь
ных
программ, в
том числе в
области
искусств,
физической
культуры и
спорта, по
итогам
мониторинго
в,
проводимых
организацией

3
(планирование
деятельности,
отражение
направлений
воспитательно
й деятельности
ПОО)

4

Достижение
стабильно
положительны
х результатов
освоения
воспитанникам
и программ по
направлению
воспитательно
й деятельности
общежития
(охват
проводимыми
мероприятиями
)

Результаты
срезовых работ,
проводимых
ПОО

Взаимодействи
ес
участниками
воспитательног
о процесса
(кураторами
групп,
законными
представителя
м, родителями
и т.д.)

Руководство
деятельностью
преподавателей
физкультуры

5
сопровождени
ю субъектов
образовательно
го процесса
(обучающиеся,
родители,
педагоги)
Результаты
адресной
работы по
психологопедагогическо
му
сопровождени
ю субъектов
образовательно
го
процесса(дети
различных
групп риска, с
ОВЗ, из семей,
находящихся в
социально
опасном
положении)
Развитие у
обучающихся
готовности к
ориентации в
различных
жизненных
ситуациях.
Профконсульт
ирование

6

Результаты
срезовых работ,
проводимых
ПОО

7
ОПОП СПО в
соответствии с
требованиями
ФГОС

8
поддержки
обучающихся в
процессе
образования,
успешной
социализации
обучающихся

Методическое
сопровождение
мониторинга
качества
образования,
проводимого
ПОО

Профилактика
и социальнопедагогическая
коррекция
девиантного
поведения
обучающихся
(по итогам
учебного года)

Организация
внутреннего
аудита качества
учебнометодических
материалов
обеспечения
реализации
ОПОП СПО на
соответствие
требованиям
ФГОС

Результативнос
ть работы по
трудоустройств
у, патронажу,
социальному
сопровождени
ю сирот

9
организации
досуговой
деятельности,
подготовки и
проведения
массовых
досуговых
мероприятий
Охват
контингента
обучающихся
внеурочной
(кружковой)
деятельность
ю

Динамика
вовлечения
обучающихся
в социальнозначимую
деятельность

10

11

Результаты
итоговой
аттестации

Результаты
итоговой
аттестации

Результаты
срезовых
работ,
проводимых
ПОО в рамках
самообследова
ния

Результаты
срезовых
работ,
проводимых
ПОО в рамках
самообследов
ания

31
1

2

3
Профилактика
правонарушени
й обучающихся

4

Реализация
мероприятий
по пропаганде
здорового
образа жизни

2.

Достижения
обучающими

Обеспечение
безопасных

Результаты
выполнения

5
Ведение
статистики
фактов гибели
несовершеннол
етних
обучающихся.
Наличие
программ
содействия в
позитивной
социализации,
профилактики
и коррекции
отклоняющего
ся
(агрессивного,
аддиктивного,
виктимного,
суицидального
и т.п.)
поведения
обучающихся с
учетом
возрастных и
индивидуальн
ых
особенностей.
Оказание
адресной
помощи
педагогомпсихологом в
трудных
жизненных
ситуациях и
профилактики
суицидального
риска
Результативнос
ть психолого-

6

7
Организация
мониторинга и
анализ
результатов
методической
работы

8
Результаты
работы
социального
педагога по
итогам
мониторинга
образовательно
й организации

9

10

11

Планирование
методической
работы

Подготовка и
проведение

Диагностика,
прогнозирование

Наличие
методических

Численность
студентов,

Численность
студентов,

32
1

2
ся
положительн
ых
результатов
освоения
образователь
ных
программ по
итогам
мониторинга
системы
образования,
проводимого
в порядке,
установленно
м
постановлени
ем
Правительств
а Российской
Федерации от
05.08.2013
№ 662 «Об
осуществлен
ии
мониторинга
системы
образования»

3
условий
жизнедеятельн
ости

4
нормативов
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса
обучающимися
«Готов к труду и
обороне» (ГТО)

5
педагогическог
о
сопровождения
детей группы
риска, с ОВЗ, а
также из семей,
находящихся в
социально
опасном
положении,
родители,
педагоги и др.

Обеспечение
условий
проживания в
общежития лиц
с ОВЗ и
инвалидами

Результаты
участия
обучающихся в
предметных
олимпиадах,
региональных,
всероссийских,
международных
олимпиадах,
соревнованиях

Реализация
программ,
мероприятий
психологическ
ого
проектировани
я безопасной
образовательно
й среды

Информационн
ая открытость
деятельности
общежития

6
мероприятий,
направленных на
создание
безопасных
условий при
осуществлении
учебного
процесса в
образовательной
организации и
при
возникновении
различных
чрезвычайных
ситуаций
Результаты
участия
обучающихся в
предметных
олимпиадах,
региональных,
всероссийских,
международных
олимпиадах,
соревнованиях

7
и планирование
ДПО
руководителей и
педагогических
работников ПОО

8
материалов для
реализации
программ и
мероприятий
социальнопедагогической
деятельности в
решении
личностных и
социальных
проблем
обучающихся

9

10
участвовавших
в региональном
этапе
Всероссийског
о
чемпионатного
движения по
профессиональ
ному
мастерству,
обучающихся
по программам
СПО

Реализация
методического
сопровождения
профессиональн
ого роста
педагогических
работников ПОО

Наличие
системы
педагогической
поддержки лиц
с ОВЗ,
студентовсирот,
обучающихся,
оказавшихся в
трудной
жизненной
ситуации

Участие
обучающихся
в
деятельности
молодежных
общественны
х
объединений

Численность
студентов,
участвовавших
в
региональных
этапах
олимпиад,
конкурсов
профессиональ
ного
мастерства,
обучающихся
по программам
СПО

Организация
работы по
оказанию
помощи
педагогическим
работникам в
определении
содержания,
форм, методов и

Создание
благоприятной
психологическ
ой атмосферы
и безопасной
среды развития
личности
обучающихся

11
участвовавших
в региональном
этапе
Всероссийского
чемпионатного
движения по
профессиональн
ому мастерству,
обучающихся
по программам
СПО

Численность
студентов,
участвовавши
хв
региональных
этапах
олимпиад,
конкурсов
профессионал
ьного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО
Участие
Численность
Численность
обучающихся студентов,
студентов,
в проектах и участвовавших участвовавших
программах, в финальном
в финальном
реализуемых этапе
этапе
федеральным Всероссийского Всероссийского
и органами
чемпионатного чемпионатного
исполнительн движения по
движения по
ой власти
профессиональн профессиональн
ому мастерству, ому мастерству,

33
1

2

3

4

5

6

7
средств
обучения

8

Организация
работы по
изучению и
популяризации
наиболее
результативного
опыта
педагогической
деятельности

Организация
совместной
деятельности с
социальными
институтами в
целях
позитивной
социализации
обучающихся

Координация
работы и
обеспечение
взаимодействия
методических
объединений и
творческих
групп
педагогических
работников по
соответствующи
м направлениям

Доля
обучающихся в
общей
численности
студентов
ПОО,
участвующих:
-в
профориентаци
и и карьерных
устремлениях;
- в поддержке и
взаимодействи

9

10
включающем
финал
Чемпионата по
профессиональн
ому мастерству
«Профессионал
ы» и финал
Чемпионата
высоких
технологий
обучающихся
по программам
СПО
Участие
Численность
обучающихся студентов,
в конкурсах,
участвовавших
фестивалях,
во
соревнования всероссийских
х,
олимпиадах,
олимпиадах и конкурсах
т. д.
профессиональ
ного
мастерства,
обучающихся
по программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавших
в
международны
х олимпиадах,
конкурсах
профессиональ
ного
мастерства,
обучающихся
по программам
СПО

11
включающем
финал
Чемпионата по
профессиональн
ому мастерству
«Профессионал
ы» и финал
Чемпионата
высоких
технологий
обучающихся
по программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
х во
всероссийски
х олимпиадах,
конкурсах
профессионал
ьного
мастерства,
обучающихся
по
программам
СПО
Численность
студентов,
участвовавши
хв
международн
ых
олимпиадах,
конкурсах
профессионал
ьного
мастерства,
обучающихся
по

34
1

2

3

4

5

6

7
педагогической
деятельности

3.

Выявление и
развитие
способностей
обучающихся
в научной
(интеллектуа
льной),
творческой,
физкультурно
-спортивной
деятельности,
а также их
участия в
олимпиадах,
конкурсах,
фестивалях,
соревнования
х

Создание
среды для
развития
способностей
обучающихся к
творческой
деятельности
(система
кружков,
клубов и т.д.)

Создание
условий для
развития
способностей
обучающихся к
физкультурноспортивной
деятельности
(охват студентов
посещающих
дополнительные
занятия, секции,
кружки)

Разработка
диагностическ
ого
инструментари
я в системе
деятельности
педагогапсихолога и
эффективность
его
использования
для выявления
одаренных
обучающихся

Наличие
внеурочной
деятельности по
дисциплине
(охват студентов
посещающих
дополнительные
занятия,
кружки)

Разработка
методического
обеспечения
организации и
проведения
конкурсов,
фестивалей,
смотров,
соревнований,
турниров и т.п.

Организация
работы органа
студенческого

Результаты
участия
обучающихся в

Осуществление
психологическ
ой поддержки

Участие в
региональных
всероссийских,

Учет и анализ
достижений
обучающихся в

8
ис
общественным
и
организациями
и движениями;
- в развитии
молодежного
самоуправлени
я
Наличие
системы по
выявлению и
развитию
способностей и
интересов
обучающихся к
социально
значимой
деятельности
для развития
социальных
инициатив

Динамика
числа
участников в

9

10

Создание
условий для
развития
творческого
потенциала
обучающихся
:
- организация
проектной,
научноисследовател
ьской
деятельности
обучающихся
по
спортивнооздоровитель
ному,
социальному,
духовнонравственном
у, общеинтеллектуал
ьному,
общекультур
ному
направления
м
Вовлечение
обучающихся
в

Выявление и
развитие
способностей
обучающихся к
научной
(интеллектуаль
ной)
деятельности

Выявление и
развитие
способностей

11
программам
СПО

-

Выявление и
развитие
способностей

35
1

2

3
самоуправлени
я общежития

Организация
физкультурнооздоровительн
ой
деятельности,
пропаганда
здорового
образа жизни

4
олимпиадах,
конкурсах,
соревнованиях и
других
мероприятиях (в
т.ч.
дистанционно)

5
творчески
одаренных
обучающихся

Организация,
привлечение
обучающихся к
социальным
проектам,
имеющим
гуманистическ
ую
направленност
ь. Привлечение
обучающихся к
работе в
социальнозначимых
проектах,
социальных
акциях

6
международных
олимпиадах,
конкурсах и
других
мероприятиях (в
т.ч.
дистанционное
участие)

7
олимпиадах,
конкурсах,
исследовательск
их и научнопрактических
конференциях и
т.п.

8
социальнозначимой
волонтерской
деятельности,
благотворитель
ных
организациях,
социальных
проектах и
программах
Результаты
участия в
творческих
конкурсах,
выставках,
фестивалях,
концертах,
соревнованиях
разного уровня

9
физкультурно
-спортивную
деятельность

10
обучающихся к
творческой
деятельности

11
обучающихся
к творческой
деятельности

Разработка
механизмов
учета
индивидуаль
ных
достижений
обучающихся
, в том числе
портфолио

Участие
обучающихся в
олимпиадах,
конкурсах,
смотрах,
фестивалях,
выставках
(конкурсными
мероприятиями
следует
считать
мероприятия,
учредителем
которых
является
Минпросвещен
ия России,
минобразовани
е Ростовской
области,
отраслевые
министерства,
объединения
работодателей,
Совет
директоров
учреждений
профессиональ
ного
образования

Участие
обучающихся
в олимпиадах,
конкурсах,
смотрах,
фестивалях,
выставках
(конкурсным
и
мероприятия
ми следует
считать
мероприятия,
учредителем
которых
является
Минпросвеще
ния России,
минобразован
ие Ростовской
области,
отраслевые
министерства,
объединения
работодателе
й, Совет
директоров
учреждений
профессионал
ьного

36
1

2

3

4

5

6

7

Охват
молодёжи
деятельностью
объединений
(кружков,
клубов и т.д.)

4.

Личный
вклад в
повышение
качества
образования,
совершенство
вания
методов
обучения и
воспитания и
продуктивног
о
использовани
я новых
образователь
ных
технологий,
транслирован
ия в
педагогическ
их
коллективах
опыта
практических
результатов
своей

Участие в
работе
педагогических
, методических
советов,
других формах
методической
работы, в
работе по
проведению
родительских
собраний,
оздоровительн
ых,
воспитательны
х и других
мероприятий,
предусмотренн
ых
образовательно
й программой,
в организации
и проведении
методической
и
консультативн

8

9

Развитие
культуры
здоровья и
здорового
образа жизни
личности

Совершенствова
ние методов
обучения и
воспитания и
продуктивного
использования
новых
образовательных
технологий

Разработка
адаптированны
х программ
индивидуально
й и групповой
коррекционноразвивающей
работы

Совершенствова
ние методов
обучения и
воспитания и
продуктивного
использования
новых
образовательных
технологий

Методическое
сопровождение
совершенствован
ия методов
обучения и
воспитания,
продуктивного
использования
новых
образовательных
технологий

Эффективность
деятельности
социального
педагога:
- увеличение
количества
консультаций
(преподавателя
м родителям,
обучающимся)
по решению
психологопедагогических
проблем;
положительная
динамика в
преодолении
трудных
жизненных
ситуаций

10
Ростовской
области
Организация
педагогом
внеурочной
социальнозначимой
деятельности

Транслирова
ние в
педагогическ
их
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиона
льной
деятельности

Организация
физкультурноспортивной
деятельности
Совершенствов
ание методов
обучения и
воспитания и
продуктивного
использования
новых
образовательн
ых технологий

11
образования
Ростовской
области
Организация
педагогом
внеурочной
социальнозначимой
деятельности
Организация
физкультурно
-спортивной
деятельности
Совершенств
ование
методов
обучения и
воспитания и
продуктивног
о
использовани
я новых
образовательн
ых
технологий

37
1

2
профессиона
льной
деятельности,
в том числе
эксперимента
льной и
инновационн
ой

3
ой помощи
родителям
(лицам, их
заменяющим)
Транслировани
е опыта
практических
результатов
профессиональ
ной
деятельности

4

5

6

7

8

9

10

11

Транслирование
в педагогических
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиональн
ой деятельности
(проведение
мастер-классов,
открытых
занятий и т.д.)

Транслировани
ев
педагогических
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиональ
ной
деятельности
(проведение
мастерклассов,
открытых
занятий, сайт,
блог и т.д.)

Транслирование
в педагогических
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиональн
ой деятельности
(проведение
мастер-классов,
открытых
занятий и т.д.)

Транслирование
в педагогических
коллективах
передового
педагогического
опыта

Владение
технологиями
диагностики
причин и
разрешения
конфликтных
ситуаций,
социальнопедагогической
коррекции
поведения
личности

Участие
педагога в
эксперимента
льной
(инновационн
ой)
деятельности

Транслировани
ев
педагогических
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессиональ
ной
деятельности

Транслирован
ие в
педагогическ
их
коллективах
опыта
практических
результатов
своей
профессионал
ьной
деятельности

Участие в
экспериментальн
ой
(инновационной)
деятельности

Наличие в
деятельности
педагога
механизмов
индивидуализа
ции учебных
программ

Участие
педагога в
экспериментал
ьной
(инновационно
й)
деятельности

Участие
педагога в
эксперимента
льной
(инновационн
ой)
деятельности

Активность в
разработке,
апробации и
распространен
ии
инновационны
х моделей
воспитания и
социализации

-

-

Использование в
образовательном
процессе
здоровьесберега
ющих
технологий,
методик и
приемов
оздоровления
обучающихся

38
1
5.

2
Активное
участие в
работе
методических
объединений
педагогическ
их
работников
организаций,
в разработке
программнометодическог
о
сопровожден
ия
образователь
ного
процесса,
профессиона
льных
конкурсах

3
Активное
участие в
работе
педагогических
, методических
советов

Разработка
программнометодического
сопровождения
воспитательног
о процесса
(программа воспитательно
й работы,
методические
разработки
мероприятий,
рекомендации,
памятки и т.д.)
Участие в
профессиональ
ных конкурсах

4
Активное
участие в работе
методических
советов,
объединений,
педагогических
советов
образовательной
организации
Разработка
программнометодического
сопровождения
физкультурноспортивной и
оздоровительной
деятельности

5
Активное
участие в
работе
методических
объединений
образовательно
й организации

6
Активное
участие в работе
методических
объединений
педагогических
работников
организаций

7
Организация
работы
методических
объединений
педагогических
работников

8
Участие в
работе
методических
объединений
педагогических
работников
организаций

9
Активное
участие в
работе
методических
объединений
педагогическ
их
работников

10
Участие в
работе
методических
объединений
педагогических
работников
организаций

11
Участие в
работе
методических
объединений
педагогическ
их
работников
организаций

Участие в
разработке
программнометодического
сопровождения
образовательно
го процесса

Разработка
программнометодического
сопровождения
преподавания
дисциплины

Участие в
профессиональн
ых конкурсах

Участие в
работе
творческих
групп по
актуальным
направления
м развития
региональног
о
образования

Участие в
разработке
программнометодического
сопровождения
образовательно
го процесса

Участие в
разработке
программнометодическог
о
сопровожден
ия
образовательн
ого процесса

Участие в
профессиональн
ых конкурсах

Участие
педагогапсихолога в
профессиональ
ных конкурсах

Участие в
профессиональн
ых конкурсах

Профессиональн
ая экспертная
деятельность

Участие в
разработке
программнометодического
сопровождения
по
направлению
деятельности:
техническому,
художественно
му,
спортивному,
туристскокраеведческом
у и др.
Участие в
профессиональ
ных
конкурсных

Участие в
профессиональ
ных конкурсах

Участие в
профессионал
ьных
конкурсах

Профессиональн
ая деятельность:
участие в работе
жюри,
экспертных
комиссий,

Участие в
работе
аттестационны
х комиссий,
экспертных
групп, жюри,

Участие в
деятельности
аттестационных,
экспертных
комиссий, жюри,
в судействе

Участие в
работе
творческих
групп по
актуальным
направления
м развития
региональног
о
образования
Взаимодейст
вие с
заинтересова
нными
службами
города:

Профессиональ
ная экспертная
деятельность

Профессиона
льная
экспертная
деятельность

Профессиональ
ная экспертная
деятельность

39
1

2

3

4
апелляционных
комиссий,
судейских
бригад, жюри
профессиональн
ых конкурсов

5
службы
школьной
медиации,
проведение
профессиональ
ных
супервизий

6
соревнований
муниципального
уровня (не менее
2-х фактов) или
регионального
уровня

7

8

9
администрац
ией, отделом
опеки и
попечительст
ва, отделом
по
молодежной
политике,
органами
социальной
защиты
населения, с
целью
решения
вопросов
социальной
защиты
студентов

10

11

Наличие
методических
публикаций

Процедура оценивания и расчет баллов:
1. Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на первую
квалификационную категорию, оцениваются за аттестуемый период по 4 показателям, соответствующим пункту 35
приложения к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении порядка
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
2. Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на высшую
квалификационную категорию, оцениваются за аттестуемый период по 5 показателям, соответствующим пункту 36
приложения к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении порядка
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
3. Для должностей «воспитатель», «руководитель физического воспитания», «педагог-психолог»,
«преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности»:
3.1. Показатели «Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ
по итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией» и «Достижение обучающимися положительной

40

динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией»:
отсутствие результатов или динамики, отрицательные результат или динамика – 0 баллов,
положительная динамика - 3 балла,
стабильно высокий результат - 5 баллов.
3.2. Показатели «Стабильные положительные результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга
системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации
от 05.08.2013 № 662» и «Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по
итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства
Российской Федерации от 05.08.2013 № 662»:
воспитатель и педагог-психолог:
отсутствие работы или отрицательный результат – 0 баллов,
работа ведется эпизодически – 3 балла,
работа ведется систематически – 5 баллов.
руководитель физического воспитания и преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности:
отсутствие динамики или отрицательная динамика – 0 баллов,
положительная динамика – 3 балла,
стабильно высокий результат – 5 баллов.
3.3. Показатели, связанные с выявлением и развитием у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участием в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях и личным вкладом педагога в повышение качества образования, совершенствованием методов обучения и
воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслированием в педагогических
коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и
инновационной:
отсутствие работы или результатов – 0 баллов,
работа ведется эпизодически, отсутствует система деятельности по направлению – 3 балла,
работа ведется систематически, положительная динамика результатов – 5 баллов.

41

Оценка конкурсов (олимпиад, фестивалей и т.п.):
Участие
Участие на всех уровнях – 1 балл

Победа
Региональный уровень - 2 балла
Всероссийский уровень - 3 балла
Международный уровень - 4 балла

3.4. Показатель «Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций,
в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах»:
отсутствие работы или результатов – 0 баллов,
работа ведется эпизодически, отсутствует система деятельности по направлению – 3 балла,
работа ведется систематически, положительная динамика результатов – 5 баллов.
4. Для должностей «методист» (включая старшего), «социальный педагог», «педагог-организатор»:
отсутствие работы – 0 баллов,
работа ведется эпизодически, отсутствует система деятельности по направлению – 3 балла,
работа ведется систематически, положительная динамика результатов – 5 баллов.
Оценка конкурсов (олимпиад, фестивалей и т.п.):
Участие
Зональный уровень - 2 балла
Региональный уровень – 3 балла
Всероссийский уровень – 5 баллов
Международный уровень - 6 баллов

Победа
Зональный уровень - 3 балла
Региональный уровень – 5 баллов
Всероссийский уровень - 6 баллов
Международный уровень - 10 баллов

5. Для должностей «преподаватель» и «мастер производственного обучения»:
5.1. Показатели «Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по
итогам мониторингов и иных форм контроля, проводимых организацией» и «Достижение обучающимися положительной
динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией»:
отсутствие результатов или динамики, отрицательные результат или динамика – 0 баллов,
положительная динамика – 3 балла,
стабильно высокий уровень показателей –5 баллов.

42

5.2. Показатели, связанные с результатами освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы
образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013
№ 662 (участие студентов в конкурсных мероприятиях):
не участвовали – 0 баллов;
участвовали – 3 балла;
стали призерами – 4 балла;
стали победителями – 5 баллов.
5.3. Показатели, связанные с выявлением и развитием у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участием в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях:
отсутствие работы или результатов – 0 баллов,
работа ведется эпизодически, отсутствует система деятельности по направлению – 3 балла,
работа ведется систематически, положительная динамика результатов, есть участники и призеры олимпиад, конкурсов,
и т.п. – 5 баллов.
5.4. Показатели, связанные с личным вкладом педагога в повышение качества образования, совершенствованием
методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслированием
в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе
экспериментальной и инновационной:
отсутствие работы или результатов – 0 баллов;
уровень образовательной организации – 3 балла;
региональный уровень – 5 баллов;
более высокий уровень – 7 баллов.

43

5.5. Показатель «Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций,
в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах»:
Критерий
Участие в работе методических объединений
педагогических работников организаций
Участие в разработке программно-методического
сопровождения образовательного процесса

Оценка в баллах
уровень образовательной
организации - 1 балл
Зональный конкурс:
участие - 1 балл
призёр - 2 балла
победитель - 3 балла

Участие в профессиональных конкурсах
Профессиональная экспертная деятельность

более высокий уровень - 2 балла
Всероссийский,
международный конкурс:
участник - 3 балла
призёр - 4 балла
победитель - 5 баллов
федеральный уровень - 2 балла

Региональный конкурс:
участник - 2 балла
призёр - 3 балла
победитель - 4 балла

региональный уровень - 1 балл

6. За аттестуемый период 5 лет для соответствия педагогов образовательных организаций, реализующих программы
профессионального образования, требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационным категориям,
устанавливаются следующие минимальные количества итоговых баллов Smin5:
воспитатель руководитель
физического
воспитания

педагог –
психолог

Smin5
Smax5

66
82

50
63

54
67

Smin5
Smax5

78
97

66
83

70
87

преподаватель
-организатор
ОБЖ

методист
(включая
старшего)

первая категория
42
60
53
75
высшая категория
58
76
73
95

социальный
педагог

педагог- преподаватель
мастер
организатор
производств
енного
обучения

68
85

48
60

51
64

51
64

84
105

64
80

74
92

74
92

7. Для иного аттестуемого периода минимальный итоговый балл рассчитывается пропорционально:
Sminап = (АП/5)*Smin5 , где АП – аттестуемый период (количество лет).».

44

2.3. Дополнить показателями и критериями оценки профессиональной деятельности советника директора
по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями следующего содержания:
«Показатели и критерии оценки профессиональной деятельности советника директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными объединениями
(первая, высшая категория)
№
п/п

1

1.

советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
2
Показатели
(первая квалификационная
категория)
Стабильные
положительные
результаты
освоения
обучающимися образовательных
программ, в том числе в области
искусств, физической культуры и
спорта, по итогам мониторингов и
иных
форм
контроля,
проводимых организацией

3
первая категория
Наличие
стабильных
положительных
результатов в организации многообразия
форм жизнедеятельности детско-взрослой
общности обучающихся

Успешная
воспитательная
практика
реализации
федеральной
рабочей
программы
воспитания
(ФРПВ)
и
федерального
календарного
плана
воспитательной работы (ФКПВР)
Наличие
стабильных
положительных
результатов
личностного
развития
обучающихся (воспитания, социализации и
саморазвития) в соответствии с ФРПВ
Наличие мониторинга
эффективности
воспитывающей деятельности для разных
категорий обучающихся

4
Показатели
(высшая квалификационная
категория)
Достижение
обучающимися
положительной
динамики
результатов
освоения
образовательных программ, в том
числе
в
области
искусств,
физической культуры и спорта, по
итогам мониторингов, проводимых
организацией

высшая категория
Стабильное функционирование уклада
жизни и воспитательного пространства
образовательной
организации,
обеспечивающих реализацию российских
базовых ценностей и традиций, гуманные
принципы
воспитания,
нравственную
культуру взаимоотношений,
репутацию
в окружающем социуме
Наличие многообразия форм продуктивной
жизнедеятельности
детско-взрослой
общности обучающихся
Наличие
стабильных
положительных
результатов
личностного
развития
обучающихся (воспитания, социализации и
саморазвития)
в
соответствии
с
федеральной
рабочей
программой
воспитания (ФРПВ)
Наличие
положительных
результатов
мониторинга
эффективности
воспитывающей деятельности для разных
категорий обучающихся

45
1

2.

2
Показатели
(первая квалификационная
категория)
Стабильные
положительные
результаты
освоения
обучающимися образовательных
программ по итогам мониторинга
системы
образования,
проводимого
в
порядке,
установленном постановлением
Правительства
Российской
Федерации от 05.08.2013 № 662
«Об осуществлении мониторинга
системы образования»

3
первая категория
Личный вклад советника директора по
воспитанию в реализацию ФРПВ и ФКПВР
в
воспитательной
практике
образовательной организации.
Стабильные показатели уровня достижения
позитивных
личностных
результатов
обучающихся

Создание
условий
организации
эффективного воспитательного процесса
для разных категорий обучающихся

Обеспечение
безопасных
процесса

4
Показатели
(высшая квалификационная
категория)
Достижение
обучающимися
положительных
результатов
освоения
образовательных
программ по итогам мониторинга
системы образования, проводимого
в
порядке,
установленном
постановлением
Правительства
Российской
Федерации
от
05.08.2013
№ 662
«Об
осуществлении
мониторинга
системы образования»

здоровьесохранных
и
условий
воспитательного

5.
Создание
развивающей
среды
укрепления
гражданско-патриотической
позиции обучающихся

3.

Выявление
развития
у
обучающихся способностей к
научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурноспортивной деятельности

Подготовка и реализация мероприятий по
выявлению, поддержке
и развитию
способностей и талантов обучающихся,
направленных
на
самоопределение,
саморазвитие,
самореализацию,
самообразование и профессиональную
ориентацию,
согласно
возрастным
особенностям, потребностям и интересам

Выявление
и
развитие
способностей
обучающихся
в
научной
(интеллектуальной),
творческой,
физкультурноспортивной деятельности, а также
их
участия
в
олимпиадах,
конкурсах,
фестивалях,
соревнованиях

высшая категория
Положительные показатели достижения
позитивных
личностных
результатов
обучающихся в соответствии с целевыми
ориентирами ФРПВ
Снижение уровня категорий обучающихся
асоциального и деструктивного поведения,
имеющих
слабую
образовательную
мотивацию; склонных к девиантному
поведению; дидактически запущенных; с
интернет-зависимостью
Стабильный рост активных участников
детских и молодежных общественных
объединений, лидеров, одаренных и
талантливых обучающихся, вовлеченных в
активную общественную деятельность
образовательной организации
Организация
конструктивного
и
продуктивного взаимодействия участников
образовательных
отношений
в
образовательной и мультимедийной среде
образовательной
организации,
во
взаимодействии с муниципальными и
региональными детскими и молодежными
общественными объединениями
Стабильное
и
динамичное
функционирование воспитывающей среды
гармоничного развития обучающихся и
укрепления их гражданско-патриотической
позиции
Наличие
и
использование
банка
продуктивных
методик,
технологий,
практик по выявлению, поддержке и
развитию
способностей
и
талантов
обучающихся,
направленных
на
самоопределение,
саморазвитие,
самореализацию,
особенностям,
потребностям и интересам

46
1

2
Показатели
(первая квалификационная
категория)

3
первая категория

4
Показатели
(высшая квалификационная
категория)

Организация мероприятий, в том числе в
рамках
проектной
и
конкурсной
деятельности, стимулирующих достижения
обучающихся
в
различных
сферах
деятельности,
интерес
к
научной
деятельности и волонтерскому движению

Наличие
системы
мероприятий
и
образовательных событий, в том числе в
рамках
проектной
и
конкурсной
деятельности, стимулирующих достижения
обучающихся
в
различных
сферах
деятельности,
интерес
к
научной
деятельности и волонтерскому движению
Наличие практик поддержки и развития
лидерского потенциала обучающихся

Выявление способностей и лидерского
потенциала
обучающихся,
их
социокультурный
опыт,
интересы,
потребности
Обеспечение
продуктивного
взаимодействия
образовательной
организации
с
местным
бизнессообществом и социальными партнерами, в
том числе по вопросам профессиональной
ориентации обучающихся, по организации
проектной деятельности
4.

Личный вклад в повышение
качества
образования,
совершенствование
методов
обучения
и
воспитания,
транслирование в педагогических
коллективах опыта практических
результатов
своей
профессиональной деятельности,
активное участие в работе
методических
объединений
педагогических
работников
организаций

Личное участие в разработке стратегии
развития
системы
воспитания
образовательной
организации,
формировании
предложений
и
рекомендаций по совершенствованию
воспитательной работы в образовательной
организации
Личное участие в разработке предложений
по организации структур образовательной
организации,
деятельность
которых
направлена на развитие обучающихся и
формирование их личности

высшая категория

Личный вклад в повышение
качества
образования,
совершенствование
методов
обучения
и
воспитания,
и
продуктивного
использования
новых
образовательных
технологий, транслирование в
педагогических коллективах опыта
практических результатов своей
профессиональной деятельности, в
том числе экспериментальной и
инновационной

Наличие
практик
продуктивного
взаимодействия
образовательной
организации
с
профессиональным
сообществом,
с
местным
бизнессообществом и социальными партнерами, в
том числе по вопросам профессиональной
ориентации обучающихся, по организации
проектной деятельности
Личное участие в разработке и реализации
конструктивных
предложений
по
организации структур образовательной
организации,
деятельность
которых
направлена на развитие обучающихся и на
формирование их личности
Наличие индивидуальной методической
системы и ее практическая эффективность

47
1

2
Показатели
(первая квалификационная
категория)

3
первая категория

4
Показатели
(высшая квалификационная
категория)

Наличие анализа и оценки результатов
реализации ФРПВ и ФКПВР, рабочей
программы
воспитания
(РПВ)
и
календарного плана воспитательной работы
(КПВР), дополнительных образовательных
программ, программ профессионального
обучения и корректировки организации
воспитательной деятельности
Подготовка конструктивных предложений
по разработке и корректировке основных
образовательных программ (РПВ и КПВР) с
учетом
мнений
участников
образовательных отношений
5.

высшая категория
Транслирование
в
профессиональном
сообществе практических результатов
деятельности

Участие
в
инновационной
деятельности
Активное
участие
в
работе
методических
объединений
педагогических
работников
организаций,
в
разработке
программно-методического
сопровождения образовательного
процесса,
профессиональных
конкурсах

исследовательской
и
педагогической

Активное
участие
в
работе
методобъединений,
семинарах,
конференциях,
мастер-классах
(муниципальный и региональный уровень)
Использование средств информационной
коммуникации (сайт, блог, электронное
портфолио и др.), активная работа в
социальных сетях и в медиасреде
образовательной организации
Наличие
публикаций
успешного
педагогического опыта, методических
разработок, моделей, программ и проектов
Участие в профессиональных конкурсах,
клубах, ассоциациях, сетевых сообществах
Признание
профессиональным
сообществом
высокой
квалификации
педагогического работника (участие в
деятельности
жюри,
в
судействе
соревнований, в работе экспертных
комиссий)

48

Процедура оценивания и расчет баллов:
1. Первая квалификационная категория.
1.1. Результаты профессиональной деятельности советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями, претендующих на первую квалификационную категорию, оцениваются за аттестуемый
период по 4 показателям, соответствующим пункту 35 приложения к приказу Министерства просвещения Российской
Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность».
1.2. В каждом показателе в каждом году из аттестуемого периода критерии оцениваются следующим образом:
наличие положительных результатов по критерию в соответствующем году – 1 балл;
отсутствие результатов или отрицательный результат по критерию в соответствующем году – 0 баллов.
1.3. По каждому критерию рассчитывается суммарное количество баллов за аттестуемый период.
1.4. По каждому показателю рассчитывается суммарное количество баллов за аттестуемый период по всем критериям.
1.5. Итоговый балл для экспертизы профессиональной деятельности педагогического работника определяется как сумма
баллов, набранных по всем 4 показателям, и дополнительных баллов.
1.6. За аттестуемый период 5 лет для соответствия советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями, требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, минимальный
итоговый балл должен составлять Smin5 = 68.
1.7. Для иного аттестуемого периода минимальный итоговый балл рассчитывается пропорционально:
Sminап = (АП/5)*Smin5 , где АП – аттестуемый период (количество лет).
2. Высшая квалификационная категория.
2.1. Результаты профессиональной деятельности советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями, претендующих на высшую квалификационную категорию, оцениваются за аттестуемый
период по 5 показателям, соответствующим пункту 36 приложения к приказу Министерства просвещения Российской
Федерации от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность».
2.2. Расчет баллов по показателям и критериям осуществляется аналогично расчету для первой квалификационной
категории.

49

2.3. Итоговый балл для экспертизы профессиональной деятельности педагогического работника определяется как сумма
баллов, набранных по всем 5 показателям, и дополнительных баллов.
2.4. За аттестуемый период 5 лет для соответствия советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями, требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, минимальный
итоговый балл должен составлять Smin5 = 88.
2.5. Для иного аттестуемого периода минимальный итоговый балл рассчитывается пропорционально:
Sminап = (АП/5)*Smin5 , где АП – аттестуемый период (количество лет).».